martes, 23 de febrero de 2016

Juventud Global. Revista Estudios de Juventud nº 109.

Juventud Global: Identidades y escenarios de actuación en clave cosmopolita

Abanico de propuestas y contenidos vinculados a la perspectiva de mundialización o de globalidad en la que se mueven los y las jóvenes españoles.

Desde un planteamiento teórico se analizan las nuevas formas de identidad en las que parecen combinarse conceptos que hasta ahora parecían antitéticos, pero que gracias a los "mass-media" y a las TIC proponen nuevos espacios que representan el pórtico a concepciones en clave de cosmopolitismo.
Esas perspectivas teóricas se complementan con otra visión más personal, y desde un ámbito como el de los contenidos culturales. No en vano este sector aporta, especialmente desde los jóvenes, uno de los valores añadidos de más peso  a una imagen-país, implícita en la presencia de lo que España representa fuera de sus fronteras.
  • Cap 1. Educar a la generación de los Millennials como ciudadanos cultos del ciberespacio. Apuntes para la alfabetización digital.
  • Cap 2. Tesis/Antítesis. Identidades y contextos de los y las jóvenes. De lo local a lo global. 
  • Cap 3. Fronteras a la construcción de la identidad en un mundo sin límites: Jóvenes en busca de un sentido.
  • Cap 4. Jóvenes españoles en programas europeos y extracomunitarios. Análisis y evaluación.
  • Cap 5. Programas bilingües en Educación Secundaria. Actividades, iniciativas, oportunidades.
  • Cap 6. La confluencia de formación académica y tecnología profesional en los Centros de Alto Rendimiento (CAR) Universitarios.
  • Cap 7. Estímulo a la creatividad y emprendimiento joven para la innovación social en un contexto global.
  • Cap 8. Nuevas tendencias de aprendizaje vinculadas a territorios de participación.
  • Cap 9. La palabra de los niños y las niñas. El Parlamento Infantil Online.
  • Cap 10. G-20. Experiencia y aprendizaje. Encuentro internacional de jóvenes para la simulación de una reunión del G-20.
  • Cap 11. Ruta Quetzal: un rito iniciático.
  • Cap 12. Nuevas formas de cooperación en actuaciones internacionales. 

 Fuente: Injuve

Acoso y ciberacoso en la infancia

 "Yo a eso no juego. 
Bullying y ciberbullying en la infancia"
Un informe de Save the Children alerta de las altas cifras de violencia entre iguales en las aulas.


El último informe publicado por Save The Children "Yo a eso no juego. Bullying y ciberbullying en la infancia", pone de manifiesto que más de la mitad de los niños ha sido insultado directamente (seis de cada diez), mientras que más de uno de cada tres ha sido insultado por internet y el móvil. Además, casi un treinta por ciento de los encuestados aseguró haber recibido golpes físicos. El documento subraya que los grupos más vulnerables son las chicas y los más jóvenes. Las chicas, explica el informe, se ven expuestas a más situaciones tanto de acoso como de ciberacoso. Se han detectado, además, más casos de acoso entre los estudiantes de primer ciclo de la ESO que de segundo ciclo.
El bullying o acoso escolar, insiste Save The Children, es un tipo de violencia entre iguales que tiene efectos negativos en la salud física, el bienestar emocional y el rendimiento académico de los niños, especialmente si dicha violencia se repite en el tiempo o es severa, además de influir en el clima escolar del centro educativo.
Fuente: Injuve