Injuve. NO HATE

¿Qué es el trabajo por los DDHH y la tolerancia entre los jóvenes?

El Injuve siempre ha tenido como una de sus prioridades, el trabajo por los valores de solidaridad e igualdad, tolerancia, respeto e inclusión en la juventud española. En concreto, todos estos objetivos se expresan en fomentar la conciencia sobre los derechos humanos en los jóvenes.

Para ello, realizamos diferentes actividades para que los jóvenes se movilicen, debatan y actúen juntos en esta línea, luchando contra cualquier forma de intolerancia en sus entornos, dentro y fuera de Internet. Esto se desarrolla colaborando con distintas entidades y organizaciones que comparten nuestras metas y cooperando con activistas y voluntarios concienciados con esta visión.

De este modo, el movimiento No Hate es una iniciativa para la juventud contra el discurso de odio, la discriminación y el radicalismo a través de la convivencia y la educación en derechos humanos.

Los objetivos del Injuve por medio de esta iniciativa se pueden resumir en:

• Implicar y movilizar a los jóvenes y formarlos para que actúen y luchen por los derechos humanos (DDHH) en su día a día, en Internet y en la sociedad en general. Dotarles de medios y conocimientos para actuar contra el racismo, la discriminación, la intolerancia, el acoso, los abusos y cualquier forma de vulneración de los DDHH.
• Detectar los focos y formas de expresión de intolerancia en la juventud, su impacto, su contexto y su desarrollo, para tener un conocimiento global de la situación y actuar para contrarrestarlos.
• Apoyar y solidarizarse con las personas y los grupos que son víctimas de la de la intolerancia.
• Concienciar a la sociedad sobre esta realidad, y motivar la participación de la juventud y la ciudadanía en general al respecto para estar activos y alerta en defensa de los DDHH.
• Trabajar en colaboración y cooperando con todos los actores que trabajan por fines parecidos en nuestro país: Administraciones, instituciones, ONGs, entidades de la sociedad civil y jóvenes activistas en general.
• Aumentar la conciencia sobre las expresiones de la intolerancia y el odio en los medios y entornos de juventud, y sobre los riesgos que estas comportan para la convivencia, los derechos humanos y la democracia.
• Dar respuestas a estas realidades complejas y críticas, educando en DDHH, sensibilizando sobre el tema y la importancia de estos valores, investigando sobre el surgimiento y el crecimiento de estas expresiones y trabajando por crear discursos alternativos al discurso de odio.

Legislación LGTBIQ+ en Comunidad de Madrid por Ámbitos Profesionales

DE CARA A LAS REALIDADES LGTBIQ+

Con motivo de la celebración de la Semana del Orgullo LGTBIQ+ 2018 en Alcalá de Henares, la Asesoría de Información Sexual del CIDAJ ha editado una colección de cuadernillos informativos dirigida a profesionales que trabajan en los ámbitos de la 

Administración Pública, Deporte, Sanidad, Educación y Empresa con el fin de que conozcan y pongan en práctica todas aquellas pautas y deberes que la legislación vigente en Comunidad de Madrid establece en lo referente a “identidad y expresión de género e igualdad social y no discriminación”(ley2/2016) y “Protección integral contra la LGTBIfobia y la discriminación por razón de orientación e identidad sexual” (ley 3/2016).

Esperamos que estas publicaciones faciliten la comprensión de lo que la ley exige y sea de utilidad para las personas que tienen que aplicarlas según el ámbito profesional donde trabajan. 

Acceder

Acceder

Acceder

Acceder

Acceder

Vivienda

Revista de Estudios de Juventud 116

"Jóvenes y Vivienda"

El objetivo de este monográfico no es sólo analizar la incidencia que tiene los factores macroeconómicos relacionados con la vivienda en las transiciones y oportunidades de independizarse de los jóvenes, sino también analizar la trascendencia que han tenido en España las políticas de vivienda como la renta básica de emancipación aprobada en 2008 o las nuevas estrategias residenciales que están adoptando los jóvenes en este contexto incierto y ambivalente. En esta propuesta de debate que presentamos, el joven adquiere un protagonismo claro como sujeto que vive en un entorno inestable y que se ve abocado a desarrollar estrategias individuales y colectivas de habitabilidad que le permitan emanciparse residencialmente y gestionar su propia vida.

Ver o Descargar publicación

Fuente: INJUVE

Cómo se comunican los jovenes

Si lo vives, lo compartes
Cómo se comunican los jóvenes en un mundo digital

El título de esta obra "Si lo vives, lo compartes", se refiere a la necesidad que tienen los jóvenes de contar sus experiencias personales y grupales, compartiendo fotos, vídeos o enlaces, con las personas de su círculo íntimo, todo ello en tiempo real gracias a los dispositivos móviles.

Actitudes y comportamientos de los jóvenes acerca de las nuevas formas de participación en las redes sociales como el anterior han sido el objetivo principal de este estudio, realizado por Fundación Telefónica, la Universidad Rey Juan Carlos y Tuenti, y para el que se han realizado tanto entrevistas personales a jóvenes como una encuesta online para conocer los usos más generalizados. Sus conclusiones nos alejan del estereotipo de joven pasivo ante la realidad que le rodea y que utiliza las redes sin ser consciente de sus peligros; al contrario, demuestra que los jóvenes de hoy reconocen las ventajas y posibles riesgos de las redes sociales, incluidos los riesgos para la privacidad y la seguridad de su información personal, también se movilizan ante las causas que consideran importantes, convirtiéndose en ciudadanos digitales plenamente activos, y están al tanto de la necesidad de formarse en las herramientas digitales.

Esta obra pretende servir como marco de referencia para los progenitores, muchos preocupados por lo que hacen sus hijos en Internet, pero sobre todo para aquellos sectores de la sociedad que trabajan con los jóvenes de hoy, especialmente el profesorado, que encuentran grandes lagunas al proponer vías de formación, trabajo y participación online de manera constructiva.

Fuente: Fundación Teléfonica

Ver o descargar publicación

Balance de los Estudios de Juventud en España

Los estudios sobre la juventud en España: pasado, presente, futuro

El presente monográfico pretende hacer balance de los estudios sobre juventud en España en los últimos treinta años. Tras la introducción en el que se pasará revista a los antecedentes y al proceso de constitución del campo, la primera parte está dedicada a analizar la 'producción' de la juventud en los estudios generales sobre los jóvenes llevados a cabo en estos últimos treinta años, tanto en el ámbito nacional como en el autonómico. La segunda parte se ocupa de los grandes campos de investigación actuales. La tercera parte aborda algunos campos transversales (como el género y la exclusión). La última parte incluye un repaso de los estudios a la juventud a través de las tesis doctorales, así como una perspectiva comparada europea de la situación actual de los estudios de juventud. Cada artículo del monográfico se plantea como un estado de la cuestión que parte del pasado, reflexiona sobre el presente y proyecta tendencias de futuro en el campo de estudios de juventud.

En todos los casos el horizonte temporal son los 30 años transcurridos desde el Programa de Investigaciones Básicas lanzado por el Instituto de la Juventud, Injuve, con ocasión del Año Internacional de la Juventud en 1985.

Ver o descargar publicación

Fuente: Observatorio INJUVE

Juventud Global. Revista Estudios de Juventud nº 109.

Juventud Global: Identidades y escenarios de actuación en clave cosmopolita

Abanico de propuestas y contenidos vinculados a la perspectiva de mundialización o de globalidad en la que se mueven los y las jóvenes españoles.

Desde un planteamiento teórico se analizan las nuevas formas de identidad en las que parecen combinarse conceptos que hasta ahora parecían antitéticos, pero que gracias a los "mass-media" y a las TIC proponen nuevos espacios que representan el pórtico a concepciones en clave de cosmopolitismo.

Esas perspectivas teóricas se complementan con otra visión más personal, y desde un ámbito como el de los contenidos culturales. No en vano este sector aporta, especialmente desde los jóvenes, uno de los valores añadidos de más peso  a una imagen-país, implícita en la presencia de lo que España representa fuera de sus fronteras.

• Cap 1. Educar a la generación de los Millennials como ciudadanos cultos del ciberespacio. Apuntes para la alfabetización digital.
• Cap 2. Tesis/Antítesis. Identidades y contextos de los y las jóvenes. De lo local a lo global. 
• Cap 3. Fronteras a la construcción de la identidad en un mundo sin límites: Jóvenes en busca de un sentido.
• Cap 4. Jóvenes españoles en programas europeos y extracomunitarios. Análisis y evaluación.
• Cap 5. Programas bilingües en Educación Secundaria. Actividades, iniciativas, oportunidades.
• Cap 6. La confluencia de formación académica y tecnología profesional en los Centros de Alto Rendimiento (CAR) Universitarios.
• Cap 7. Estímulo a la creatividad y emprendimiento joven para la innovación social en un contexto global.
• Cap 8. Nuevas tendencias de aprendizaje vinculadas a territorios de participación.
• Cap 9. La palabra de los niños y las niñas. El Parlamento Infantil Online.
• Cap 10. G-20. Experiencia y aprendizaje. Encuentro internacional de jóvenes para la simulación de una reunión del G-20.
• Cap 11. Ruta Quetzal: un rito iniciático.
• Cap 12. Nuevas formas de cooperación en actuaciones internacionales. 

Ver y descargar publicación

 Fuente: Injuve

Acoso y ciberacoso en la infancia

 "Yo a eso no juego. 

Bullying y ciberbullying en la infancia"

Un informe de Save the Children alerta de las altas cifras de violencia entre iguales en las aulas.

El último informe publicado por Save The Children "Yo a eso no juego. Bullying y ciberbullying en la infancia", pone de manifiesto que más de la mitad de los niños ha sido insultado directamente (seis de cada diez), mientras que más de uno de cada tres ha sido insultado por internet y el móvil. Además, casi un treinta por ciento de los encuestados aseguró haber recibido golpes físicos. El documento subraya que los grupos más vulnerables son las chicas y los más jóvenes. Las chicas, explica el informe, se ven expuestas a más situaciones tanto de acoso como de ciberacoso. Se han detectado, además, más casos de acoso entre los estudiantes de primer ciclo de la ESO que de segundo ciclo.

El bullying o acoso escolar, insiste Save The Children, es un tipo de violencia entre iguales que tiene efectos negativos en la salud física, el bienestar emocional y el rendimiento académico de los niños, especialmente si dicha violencia se repite en el tiempo o es severa, además de influir en el clima escolar del centro educativo.

Descargar publicación

Información  talleres dirigidos a los escolares y sus familias de Save The Children

Fuente: Injuve